Campanha “Diga não ao bloqueio de blogs”

Mame & Pipo: ressignificando a linha a passeio

Mãe e Filho vivenciam falas, leituras, escritas e suas interferências - marcadas pelo desejo - a um gesto do possível conflito, uma forma de re-olhar a cena, a mediação inteligente surpreende o interlocutor.

Prêmio Dardos

Aprendências recebeu o primeiro Prêmio Dardos através do Germinal - Educação e Trabalho que nos escolheu, dentre os mais novos, o blog está a completar ainda um mês.
Segundo as regras do Prêmio obrigam, para quem o aceita, a reprodução do selo (ao lado) e a citação de quem o ortogou (regra duplamente cumprida). Outra regra do Prêmio é atribuí-lo a outros 15 blogs. Os nossos preferidos são:

1. Leitura e escrita na escola: http://leituraescola.blogspot.com/
2. Inspirar-Poesia: http://inspirar-poesia.blogspot.com/
3. Leio o mundo assim: http://leioomundoassim.blospot.com/
4. O PC e a criança: http://melhorart.blogspot.com/
5. Blogstórias Essenciais: http://blogstoriasessenciais.blogspot.com/
6. Projeto Humor em Quadrinhos: http://humoremquadrinhos.blogspot.com/
7. Este blog é minha rua: http://esteblogminharua.blogspot.com/
8. Fio de Ariadne: http://fio-de-ariadne.blogspot.com/
9. Gibiteca.com: http://gibitecacom.blogspot.com/
10. Cinema e bobagens: http://cinemaebobagens.blogspot.com/
11. Cadinho Roco: http//cadinhoroco.blogspot.com
12. Pensamentos, devaneios e fotos: http://pensamentosefotos.blogspot.com/
13. Germinal - Educação e Trabalho: http://germinai.wordpress.com/
14. O olhar que dialoga: http://rosiribe.blogspot.com/
15. Monitorando: http://monitorando.wordpress.com/

Das águas PARANAENSES às águas PARAENSES...

Minha sugestão é a visita pelos links indicados logo mais abaixo...

Foram indicados por meu irmão Luiz Rodi do lado de lá, hoje aqui estou em Belém, e sinto saudades do muito (e talvez do pouco) que por lá vivi.

Intensos momentos. Lá ia eu de Paranaguá p'ra banda de Guaraqueçaba trabalhar na formação dos professores e professoras de 1a. a 4a. séries, pelo Núcleo Regional de Educação. Esse lugar é um paraíso, tão cheio de botos, por lá ficava, ao cair da tarde, nas grandes rochas em torno da Baía, do imenso mar "aberto"... Voltava para casa como o pássaro encantado, de Rubem Alves, cujas "penas eram pintadas pelas cores dos lugares por onde voava", vinha eu plena das aprendências do alfabeto ribeirinho, onde acostumei-me a ser letrada com eles.

A comida era espetacular, peixes frescos e saborosos, gosto de água salgada, oceânica... Outro belo cenário, pela estrada o canto das aves de lá, as hortênsias no sopé da serra... Gralha azul. Mata Atlântica!

Quando? Lá pelos idos de 1988 a 1990. Eu era a coordenadora de educação infantil e matemática até a 4a. série. Trabalhava com textos matemáticos... Ubiratan D'Ambrósio. Malba Tahan. Monteiro Lobato. Nilson José Machado. Luiz Márcio Imenes.

Aqui estou desde maio de 1991.

Apreciem o passeio pelo exuberante Parque Nacional do Superagüi, área de proteção ambiental, situado no município de Guaraqueçaba, litoral do Paraná, onde a natureza ainda guarda suas características primitivas. A cachoeira despenca sobre um paredão de 80 metros... O riacho corre entre árvores e plantas... O colorido das aves e flores... O fandango, dança típica do praieiro paranaense... A casa de farinha...

Naveguem pelo filme de Celso Lück Júnior... A vida nasce da água. Bom passeio!

1ª. Parte: http://www.youtube.com/watch?v=q1JNckGkJyc

2ª. Parte http://www.youtube.com/watch?v=Og-2E-HhNPU

3ª. Parte http://www.youtube.com/watch?v=V0ukSv4brMU

4ª. Parte http://www.youtube.com/watch?v=oAmvo39lWbE

POR QUE NÃO LEIO?
Respostas coletadas em entrevista com servidores municipais da Semec/Belém. Estes sabiam que suas identidades seriam preservadas. Criei este jogo literário em 1993. Assim que cheguei em Belém, no "antigo" ISEBE - Instituto dos Educadores de Belém. Um intertexto! Um ensaio de palavras e sentidos concorrentes, congruentes, coincidentes, ou nem tanto.Tentativa de criar laços, de fabricar teares. Uma bricolagem!

Não tenho tempo.
Não fui habituado.

Foi o tempo que perdeste com tua rosa que fez tua rosa tão importante. Antoine de Saint-Exupéry

O desânimo (falta de perspectivas).

Eu corro o risco de ficar como as pessoas grandes, que só se interessam por números (...) Enganar-me-ei provavelmente em detalhes dos mais importantes (...) Mas, infelizmente, não sei ver carneiro através de caixa. Sou um pouco como as pessoas grandes. Acho que envelheci. Antoine de Saint-Exupéry

O cansaço. A preguiça...

Tenho sede dessa água. Dá-me de beber (...) Essa água era muito mais que um alimento. Nascera da caminhada sob estrelas, do canto da roldana, do esforço do meu braço. Era boa para o coração, como um presente. Antoine de Saint-Exupéry

Por não ter mais idade.

Que amante quereria aposentar o seu corpo depois de 25 anos de experiência de amor. Rubem Alves

Por não ter ainda necessidade.

Tu não és ainda para mim senão um garoto inteiramente igual a cem mil outros garotos. E eu não tenho necessidade de ti. E tu não tens também necessidade de mim. Não passo a teus olhos de uma raposa igual a cem mil outras raposas. Mas se tu me cativas nós teremos necessidade um do outro. Antoine de Saint-Exupéry

Por não ter me dado conta dessa alternativa de lazer. Há outras opções mais atraentes para mim.

Eis o meu segredo. É muito simples: só se vê bem com o coração. O essencial é invisível para os olhos. Nunca estamos contentes onde estamos. Antoine de Saint-Exupéry

Sinto dificuldades em compreender a leitura.

Não creia no que os seus olhos lhe dizem. Tudo o que mostram é limitação. Olhe com o entendimento, descubra o que você já sabe e verá como voar. Antoine de Saint-Exupéry

O comodismo (acostumei-me a não fazer muito esforço para obter respostas - as que recebo me são suficientes - nem as questiono).

Acho que se vivesse de modo estático, estável, pronto, seria um morto-vivo (...) a confusão, a incerteza, o medo e os altos e baixos (...) são o preço que quero pagar para ter uma vida estimulante, fluente e perturbadora. Carl Rogers

Sou uma pessoa muito ativa, tenho dificuldades em neutralizar meu corpo. Ao me sentir inerte, acabo tendo sonolências... tristezas... solidão.

E os seus alunos adormeciam, exaustos pelo vôo do dia. Gostavam dos treinos porque eram rápidos e excitantes e porque saciavam uma fome de aprender que crescia de lição para lição. Mas nenhum deles (...) chegara a crer que o vôo de idéias pudesse de fato ser tão real como o vôo de ventos e penas. Richard Bach

Ao ter contato com livros, lembro-me de coisas que gostaria de espantá-las da mente.

Tistu não aprende nada na escola? Se os livros o fazem dormir, fora com os livros! E o sol se pôs de novo a brilhar. Prezado Senhor, o seu filho não é como todo mundo. Não é possível conservá-lo na escola! A escola devolvia Tistu a seus pais. Maurice Druon

Porque não me considero capaz.

Nunca deixarem de aprender, de treinar e de lutar por compreenderem cada vez melhor o perfeito e invisível princípio de toda a vida. Richard Bach

Porque a leitura é só para pessoas inteligentes.

Temos de por de parte tudo o que nos limita. Richard Bach

Se a gente se aplica à leitura ou escuta com atenção os que leram muito, consegue ser bem depressa pessoa importante, igual a todas as outras. Maurice Druon

Até quando arranjar-se-á desculpas que justifiquem a inoperância de atitudes (e convençam) por não atraírem o eu de cada indivíduo? Para onde vai o barco?

Para onde queremos que o barco vá? Rubem Alves

O menino que não sabia que lia...

CONSTRUÇÃO DE BONECOS: espaço da auto-imagem

Ainda sobre a IV Turma de Psicopedagogia...

“A meu ver um módulo riquíssimo em conhecimentos, pois entendi a importância de conhecer-nos a nós mesmos para poder auxiliar no processo de outro individuo, para mim esse módulo veio justamente para tentar desvendar esse enigma que é para muitos”. Aluna do Curso

"O psicopedagogo é o profissional plástico em si mesmo, na sua história e na história do outro. É o que desvenda, que descortina e cria modalidades de aprendizagens. É o observador, que mergulha no SER, para eliminar, destruir suas dificuldades fazendo pensável o não-pensável. É o que ressignifica, a partir da análise do não dizer, não conhecer, não sofrer, que trabalha as distorções, que enxerga a realidade interna e externa, que convida a pensar, que amplia o outro, que acolhe". Outra Aluna.

PERFIL NO CURSO – NO MÓDULO
Os alunos se posicionaram quanto à sua vivência no módulo de Fundamentos de Psicopedagogia, que ocorreu de 19.02.09 a 28.02.09.

"Inicialmente fiquei na expectativa, será bom? Se não for, vou sair, pular fora! A inquietação e a clareza do meu desejo me tornam exigente. Não gosto de nada estático, sem profundidade, gosto de estar perto dos estudiosos, dos pensantes. Colo mesmo quando os encontro. Vou colar em você - Rocio!! Você foi uma grande surpresa, à luz do teu discurso vou trabalhar. Entrei como um balão vazio, sinto-me inflando... inflando de prazer, desejo e paixão de conhecer, trocar e ressignificar. Percebi ontem que estava empalhada. Professores como você, a Fanny Abramovich e outros tiram os aprendentes do estado de estar sepultados" (símbolos da aluna).

PALAVRAS-CHAVES - NA OPINIÃO DA TURMA

Afetividade (2) – Sensibilidade
Ajuda (2)
Amor
Aprendente – Aprendizagem (7) – Aprendizagem Humana (1)
Autoconhecimento (4) – Crescimento Pessoal – Histórias – Identidade
Aprendente – Ensinante (4)
Aprendizagem x Ensinagem – Ensino-Aprendizagem (2)
Ator x Autonomia-Autoria (11) – Sujeito – Sujeito Ator-Autor (5)
Base
Busca (3) – Descobertas (3) – Encontrar
Ciências – Teóricos
Cognitivo (2)
Complexas
Comportamento
Compreender
Conhecimento (2) – Conhecer – Conhecer-se
Construção – Reconstrução
Desafiadora – Desafios (3)
Desejo (2) – Sujeito Desejante (2)
Diagnóstico (2)
Dificuldades (4) – Problemas de Aprendizagem
Dinâmica
Educação
“Entre” (6)
Equilíbrio (2)
Espiritualidade
Estudo – Leitura (4) – Leitura e mais Leitura
Família
Formação – Informação
Hipótese-Problema
Impensável x Não-pensável
Importante – Motivação – Necessária
Inquietude – Perguntar – Perguntar-se – Questionamento
Intervenção (2)
Meditação (2)
Modelagem
Modalidade de Aprendizagem – Modalidade de Ensino (3)
Oligotimia
Otimismo
Pensamento (2) – Pensar (4) – Pensante (2) – Pensável
Planeje
Psicopedagogia (2) – Psicopedagogo
Queixa (2) – Problema – Sintoma
Reconhecimento – Respeito (2)
Reflexão (4) – Refletir (1)
Resgata – Resiliência – Vontade de Vencer
Saber (2) – Sabedoria
Ser Cognoscente (2)

Psicopedagogia
“A beleza da psicopedagogia é enxergar o ERRO como fonte de luz. É não aceitar o ator, mas, estimular a co-autoria”. (aluna do curso)

Este é um dos motivos que convido a todos com quem trabalho a compartilhar este espaço da mídia eletrônica para compartilhar com outros esses momentos que nos fazem sentir aprendente entre aprendentes.

OS NOSSOS BONECOS:

Imagens da IV Turma de Psicopedagogia

http://www.youtube.com/watch?v=yMMJPgljj0s

Psicopedagogia - IV Turma

CASO MÁXIMO

Estudo de caso sobre um menino chamado Máximo que não sabe ler aos 8 anos de idade. O problema remonta à modalidade de aprendizagem hiperacomodativa e hipoassimilativa da mãe de Máximo. Os futuros psicopedagogos ficam muito concentrados no caso e vivenciam processos discursivos entre colegas tão necessários para desenvolver o pensamento aprendente e a aprendizagem colaborativa, sempre através da mediação da professora e da referência de Alícia Fernandéz. Ao mesmo tempo em que ativam suas funções psicológicas superiores eles re-mexem com as próprias estruturas psicológicas afetivas e cognitivas. É um momento de redescoberta intenso! Sempre é muito bom vivenciar com cada turma essas experiências de aprendizagem mútuas e singularizadas.